汽车教学设备的现状与管理(2)
3 汽车教学设备的管理
3.1 树立教学设备管理意识
对于任何主体的管理而言,首先在意识形态上对管理本身产生重视是进行一切管理的基础,汽车教学设备管理也不例外。只有对其产生重视,在其他各环节的管理流程的实施上,才会更有意义[4]。首先,学校领导要树立正确的教学设备管理意识,对于现阶段的国家而言,教育资源是有限的,且教育资源的分配还处于不平衡的状态,学校既然有能力购买教学设备,在其管理上应当也要不吝时间和金钱,对教学设备的管理重视起来,对学校良好风气的建设也是一种引导作用。其次,学校要从意识上对管理层、教师、学生都进行引导,让其对教学设备的管理工作重视起来,教师和学生是设备的使用者,教师更要以身作则,不仅要从意识上重视起来,同时也要用自己的行动践行重视教学设备,对学生起到良好的示范作用。只有整个校园都对教学设备的管理意识产生重视,才有利于后续各项管理措施的推行。
3.2 优化学校教学设备配置
要对汽车教学设备进行有效的管理,除了在意识上对管理工作产生重视,还应注意教学设备的合理配置。学校在设备的购买阶段,首次要做好一定的市场调研工作,也可向相似的学校或相似专业汲取相关经验,也要做好本校专业中切实需要的设备的调查,确保购买的设备能满足学生在实践学习中的需要。其次,在对教学的购买和选择上,应选用对机械设备熟悉的人员或对行业前景有相关了解的人员,同时,对于采购人员,学校还要注意对其的制衡与监督,确保购买的教学设备价格合理,质量合格。当各类教学设备采购完成后,要对各项功能逐项进行检查,确保其无任何质量问题,汽车教学设备较为复杂,加强对其的质量甄别,也可避免因质量问题而误伤学生的情况出现。
3.3 加强设备使用人员管理
在设备的使用上,要加强对设备使用人员的管理。对汽车教学设备而言,其使用者多数是教师和学生,在对各类设备使用的过程中,首先教师要做到对各类设备的熟悉,避免教师在实践中现学现教的情况,不利于教师良好形象的建设,也不利于学生实践能力的培养。其次,教师在进行实践课程之前,要对学生理论课程的学习有一个精准的把握,学生理论知识强悍,在实践中也会因为缺乏经验出现各种状况,如果学生理论知识还未掌握,教师就可调整课程结构,暂时不进行实践教学。最后,在实践课程开始之前,教师一定要对学生讲清楚相关安全规范,同时也要维护一定的课堂秩序,尽可能避免因学生打闹等行为而对教学设备造成意外的损害。
3.4 注重设备的维护和保养
在对于教学设备的养护上,学校一定要端正及时养护、及时维修、防患于未然的态度[5]。首先,在学生和教师日常使用完各类仪器设备后,要及时检查,发现问题及时处理;其次,对于平时使用不多,需集中使用的各类教学设备,学校仍然要做好关于其的定期检查,在学生集中使用之前,更要对其进行系统全面检查。再者,对于仪器的储存上,学校要严格对其储存条件进行控制,如部分设备需要防水防潮等,那么学校就需要对设备室的空气湿度进行严格把控。此外,对于部分零件较小,需要移动的小型设备,学校更要注意对其的管理和养护,一则是这类设备容易丢失,二则是这类设备在进行移动的过程中,也会涉及到环境变化等问题,在无形中也会增加设备的耗损程度。
3.5 建立科学的管理机制
学校要建立科学的汽车教学设备管理机制,首先要将人员或部门之间建立职责统一、并尽可能细化到人的职责体系[6]。当设备出现问题时能第一时间找到相关负责人并解决问题。其次,在教学设备使用的各个环节,要建立科学严谨的流程,教学设备的使用阶段,对于每天使用教学设备的人员进行登记,在教学设备的维修养护时也要注意登记,一方面,可以增加教师和学生对设备的爱护意识,减少仪器损耗;另一方面,也可减少部分小型设备失窃的现象。此外,管理机制的完善也代表着工作效率的提高,对学生解决实践过程中遇到的困难,也具有一定的积极意义。
4 结束语
综上所述,对于汽车教学设备而言,要结合其管理上的不足,进行对应的管理措施。首先,要加强学校对教学设备管理的重视程度,从意识上对教学设备重视起来;其次,在教学设备的使用上,要优化学校教学设备配置,还要加强设备使用人员的管理;再者,对于教学设备,要注重设备的日常和使用前的维护和保养;最后,在管理机制上,要建立科学的管理机制,为汽车教学设备管理提供制度保障。
文章来源:《机械强度》 网址: http://www.jxqdzzs.cn/qikandaodu/2021/0122/420.html